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Campo de Férias Solidário – Educar para a Cidadania através da Arte, da Inclusão e da Solidariedade
O Município de Vinhais assume a educação como um processo contínuo que ultrapassa o contexto escolar, valorizando experiências capazes de formar cidadãos conscientes, participativos e socialmente responsáveis.Neste contexto, nasce o projeto Campo de Férias Solidário, uma iniciativa que pretende integrar, de forma permanente, uma componente solidária na programação anual do Campo de Férias Municipal.Mais do que proporcionar atividades lúdicas durante as férias escolares, o Campo de Férias passa a constituir um espaço privilegiado de educação para a cidadania, onde as crianças são desafiadas a conhecer diferentes realidades, a desenvolver empatia e a perceber que, independentemente da idade, podem contribuir para melhorar a vida de outras pessoas.A edição de 2026 marcou o início deste projeto, através da iniciativa "Um Olhar sobre a Diferença", desenvolvida em apoio à Margarida, uma criança com limitações motoras que necessita de tratamentos contínuos de reabilitação.Ao longo de várias semanas, cerca de uma centena de crianças participou num conjunto de atividades artísticas, culturais e solidárias que culminaram numa exposição coletiva, numa caminhada solidária e num espetáculo de beneficência, demonstrando que a educação pela arte pode ser uma poderosa ferramenta de transformação social.A experiência revelou-se um enorme sucesso, não apenas pelos fundos angariados para apoiar a causa, mas sobretudo pelo impacto educativo junto das crianças e da comunidade.Perante os resultados alcançados, o Município pretende transformar esta experiência num projeto anual, fazendo da solidariedade uma marca identitária do Campo de Férias Municipal. -
PROJETO SABERES CRUZADOS
O envelhecimento demográfico, a dispersão territorial, a redução das redes de proximidade e a crescente digitalização dos serviços públicos e privados colocam desafios particulares às comunidades rurais. Em simultâneo, estas comunidades preservam saberes artesanais, práticas produtivas, narrativas, memórias e formas de cooperação que constituem património cultural vivo e cuja continuidade depende da transmissão entre gerações.
O projeto Saberes Cruzados responde a esta realidade através de um modelo de mentoria recíproca. As pessoas mais velhas assumem um papel ativo como Mestres de Saberes, partilhando técnicas, memórias e conhecimento do território. As crianças e os jovens participam como Aprendizes do Território e Mentores Digitais, apoiando a utilização segura e útil de ferramentas digitais. Esta reciprocidade valoriza os contributos de ambas as gerações, combate representações idadistas e reforça a coesão comunitária.
A literatura científica reconhece o contacto intergeracional estruturado como uma estratégia relevante para reduzir estereótipos associados à idade e favorecer participação, aprendizagem e ligação social (World Health Organization, 2021, 2023). As revisões disponíveis identificam resultados promissores no bem-estar, na participação e nas relações intergeracionais, embora salientem a necessidade de metodologias de avaliação mais consistentes e ajustadas aos contextos locais (Krzeczkowska et al., 2021; Simionato et al., 2023; Whear et al., 2023).
O projeto articula ainda a salvaguarda do património cultural imaterial, entendido como conhecimento vivo criado, reconhecido e transmitido pelas comunidades, com o desenvolvimento de competências digitais centradas na comunicação, segurança, proteção de dados, participação e resolução de necessidades concretas (UNESCO, 2003; Vuorikari et al., 2022).